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物电学院教师工作规范

 物电学院教师工作规范

 

第一章  

  第一条 教师是人类文化的传递者和智慧的启迪者,教师是人类心灵的工程师(要用教师的心灵去塑造学生的心灵)。教师是国家教育方针的具体执行者。教师劳动是一种富于创造性的复杂劳动,它具有创造性、长期性、示范性、主导性的特点。

第二条 教师在教学运行工作中的主要职责是教书育人:在各项具体教学工作中,按照教育规律教学,贯彻因材施教、理论联系实际、教师主导作用与学生主动性相结合等原则,注重素质教育、注重创新精神与创造能力培养、注意良好个性发展和选拔培养优秀学生。要关心学生的全面成长,结合教学过程,指导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,学会做人、学会学习、学会做事,培养学生的良好学风。教师有义务兼任并做好学生工作。教师在教学中的上述任务,可以集中概括为三个方面,即课堂教学、实践实训教学、其它工作。

第二章 课堂教学

  第三条 教学是学院的中心任务,课堂是教学的主要场所。课堂教学在教学中占有十分重要的地位,是教师向学生传授知识、技术技能的主要途径。随着学校转型发展的不断深入,传统的教学模式将发生变革。任课教师在认真钻研教学大纲,组织好课堂讲授、辅导答疑、成绩考核等项工作外,还要努力开展教学研究,不断更新教学内容,要把最新的真实任务、真实案例、前沿技术和成果充实到教学中来,要不断研究和改进教学方法,大力提倡知识点+项目实训的教学模式,注重师生之间的互动交流,给学生充分的技能练习时间,使其积极参与教学过程,充分发挥学生学习的主体作用;要积极采用现代化教学手段,通过教学内容、方法、手段的改革,围绕应用型人才培养目标,真正使课堂教学质量上一个新台阶。  

第四条 开学准备阶段

   1.熟悉并掌握本课程的教学大纲,明确课程教育目标、内容范围、教学基本要求和教学方法等。

  2.阅读授课专业教学计划,明确所授课程在教学计划中的地位、作用;通过阅读相关课程教学大纲,了解本课程与前修、后续课程的关系;按专业需要思考和设计教学内容及辅助环节教案。

  3.认真钻研所用教材和教学参考资料。凡初次采用的教材,要求预做习题及作业。

  4.按学院规定写出课程教案(一般为三分之一以上)

   5. 了解授课学生班的基本情况,如专业特点、学生素质及学习、思想状况等。

 6.凡在教学内容与方法方面有较大改革者,应向系申报,以便创造条件更好地推进教改。

 7.做好开学初的学生补考准备工作。

 8.向所在教研室、课程组汇报开学前准备工作情况。

  第五条 开学阶段

1.组织学生补考,进行阅卷、成绩评定,并将考试成绩报教科办。

2.主动配合学院做好新生的入学教育和假期后返校学生的思想工作。

3.在新开课程教学中:

(1)对学生进行摸底测试。根据本课程的深度和所用知识,拟定试卷或口头提问方式,对学生进行调查,了解学生先修课掌握情况。

(2)上好第一堂课。向学生讲明本课程在专业教学计划中的地位、与相关课程的关系;本课程的教学内容、教学环节和教学方法;介绍一批教学参考书指导学生选阅;介绍本课程学习方法以及学习中应注意的问题;进行学风教育。

(3)申明课堂纪律和考勤制度,强调既要有活跃的课堂讨论,又要有良好的教学秩序。

(4)积极使用电化教学手段。使用前应预先检查教室有关设备是否完好。并通知设备保管人员在课前做好相应准备。

(5)在开学初通过几次讲授后,应采用不同方式主动与学生进行交流,了解学生们的学习状况,及时改进教学方案、进度和方法。

  第六条 稳定教学及管理阶段

1.严格按照教学大纲及其教学质量规范要求和教学日历进程,精心组织教学。未经系主任同意,不得随意变动讲授内容及安排。

2.每节课前均应写好教案(课时计划)备好课,增加课堂信息量,主要是思考如何运用恰当的教学方法和教学手段;贯彻教学内容,调动学生思维,组织好习题课或课堂讨论;提示重点难点,检测教学效果,安排课下练习等,并为此做好一切准备工作o

3.开展教学研究,钻研讲授艺术。调查国内外同类课程或课程改革发展动态,探讨教学思想、观念、内容、方法等改革方案及措施,改进提高教学质量,建设优质课程。

6.认真按时批改和检查学生课外作业。每周至少一次,对学生平时作业情况必须记录,对缺交、迟交的应及时通知学生本人并有相应惩罚措施。

7.主讲教师负有对学生听课考勤和维护课堂秩序的责任。方式方法由教师自定。对无故缺课、迟到、早退和不遵守课堂纪律的学生应及时批评教育,并通知学工办。

8.注重阶段性教学自检。经常听取学生对教学效果的反映。

9.教师不能擅自调、停课和私自请人代课。教师因故需要调课(调教室、调上课时间、调实验、实训课时间等)、停课或拟请其他教师代课,均应在二天以前,向教科办索取调、停课申请表。

10.配合学院做好期初、期中、期末教学检查工作,并结合检查中所发现的问题,及时改进。

11.提出下学期课程选用教材的建议。

  第七条 期末阶段

1.严格按照教学大纲要求,完成规定的教学内容讲授。不允许削减教学内容和提前结束课程。  

2.组织好学生的期末总复习,安排好辅导答疑的具体时间、地点。

3.遵循考试方案,组织好期末考试。

(1)根据课程教学大纲要求及教学实施情况,从试题库或由专人拟出AB二套试卷,并经系主任批准。原则上试卷题目在三届之内不得有重复。试卷()一经确定,有关人员不得以任何方式泄露。泄漏试题()属重大教学事故,要给予当事人纪律处分。

(2)在规定时间内将试卷样卷送到院教科办,组织安排印制。试卷校对由系主任安排教师认真进行,保证试卷内容及其打印中不出现错误。

(3)根据平时完成作业、课堂讨论、回答问题等情况评估学生掌握知识、技能、具备相应能力的水平,给出该课程学生平时成绩。同时按学院规定审查确定不能参加期末课程考核的学生名单并通知教科办。

(4)认真负责参加考试监考工作。主考教师要提前15分钟进入考场,做好考前准备工作;严格按照主监考人员的有关规定,履行考场职责,创设不能作弊的考试环境,维护考场纪律。

(5)在系主任的统一组织下,认真做好评阅试卷工作,严格按评分标准评分,登录课程考试成绩单后应予复核无误。

4.进行考试的测量分析与评价,做好考试工作总结。

(1)收集、整理考试结果(原始分数),进行试卷分析,按要求填写试卷分析表。

(2)通过讨论等方式,做好定性与定量相结合的考试总结和交流。

5.课程授课结束后,应做好教学工作全面总结,课程教学总结应作为资料保存。

  第三章 实践教学

  第八条 实践教学是完成对学生知识传播、技术技能训练、应用型能力培养、素质教育的综合性教学环节,它对调动大学生的学习积极性,培养学生创新精神与创造能力,发展学生的智力因素、非智力因素和优秀品格,都具有十分重要的意义。  

  实践教学的组织形式主要有:实验、实训、实习、社会调查或社会实践、毕业设计(论文)等。

在实践教学中,教师要依据教学大纲要求和计划安排,认真组织好实践教学各阶段的教学实施工作。要根据实践教学的各项规章制度,对学生严格要求,严把质量关,要结合应用型人才培养模式的要求,努力探索实践教学的新内容、新方法和新途径,积极创造条件,尽可能为学生提供更多的实际锻炼机会。把实践教学的重点放在培养学生严谨的科学态度、忠实的工作作风,理论联系实际,解决实际问题的能力和创新意识,提高大学生的综合素质。实践教学必须在教学副院长、实验中心主任统一组织下,与企业教师和本部教师共同完成各项实践教学任务。

  第九条 开学准备阶段

一、关于实验课

实验教学是按照教学计划,让学生在一定环境和条件下进行科学的观察和研究的过程,它不仅是使学生巩固和验证所学理论知识,受到实验方法训练的一个重要学习环节,更主要是在教师指导下,让学生学会自己摄取知识,掌握技能,培养学生独立思考,分析和解决问题的能力,尤其是实验设计、创新思维和创造能力,勇于探索的科学精神和严肃、严谨、严格的科学作风的重要途径。

1.熟悉课程实验的教学大纲,了解实验实训在专业教育计划中的地位、作用、目的和要求。

2.根据实验教学大纲,编写或选定实验课教材,编写实验指导书,明确实验目的、要适当进行实验预做。保证数据可靠和实验结果的可靠性,首次参加指导的教师要写预做实验报告。

3.准备好实验所用仪器设备、实验用各种物品,努力开出设计性、综合性实验。

4.按学期教学所需,备齐学生班所需实验指导书或讲义。

  二、关于实习

1.按专业教学计划要求,提前去实习实训基地熟悉工作与教学环境条件,同时与实习基地领导部门研究如何充分利用实习基地的设备、专业技术人员和环境条件组织实施好实习工作,争取到学生能实际参与的工作项目与机会,与企业方妥善协商实习进程,并安排好食宿、交通等生活事宜,与企业方共同商定实习计划。

2.根据实习内容、时间及学生人数,编排实习实施计划,准备好必要的指导文件和技术资料。

  第十条 实验阶段

  一、实习参加由学院召开的动员会:

1.公布实习的临时领导建制和管理办法。实习学生一般由指导教师全面负责。

2.讲述实习教学大纲,公布实习计划和实施计划,提出需要查阅、学习的指导文件、技术资料。

3.进行与实习内容相关的职业道德教育、行规教育、安全教育、遵纪守法教育。

二、关于实训

实训是课程的实务训练,主要训练学生基本能力和应用能力。实训内容要严格依据专业教学计划及教学大纲中的要求进行教学,坚持理论与实践并重的原则,注意实训的综合性、设计性、应用性,保证实训教学质量。

1.熟悉实训的教学大纲,了解实训在专业教育计划中的地位、作用、目的和要求。

2.根据教学大纲,编写或选定实训课教材,编写实训指导书,明确实训目的与要求,保证实训目标的实现。

3.实训指导教师应参加实训前的实训条件准备及验收工作。

4.准备好实训所用仪器设备、实训用的各种物品,努力开出综合性实训。

5.按照实训大纲要求,确定详实的实训考核方案,备齐学生班所需实训报告总结用表。

6.组织学生在实训结束后填写实训报告总结。

7.对学生进行实训考核,提供实训考核成绩。

 第十一条 稳定教学及管理阶段

1.指导学生预习实验教材和熟悉有关实验装置,确认学生没有事先预习或准备不足的,应暂缓其参加实验。

2.对学生独立进行操作的实验,要指导学生正确使用、安装仪器设备,在认真检查合格后方准独立进行操作。

3.采取适当方式检查实验结果,批改全部学生的实验报告。对不符合要求的报告(如马虎潦草、数据不全、运算有误以及抄袭等情况)应退回重写甚至重做。

4.经常检查仪器设备的使用情况,发现问题及时维修处理,保证每一次实验的设备完好率、辅助工具及药剂等的保障率。

6.鼓励并指导学生利用实验室开放等条件,自己设计实验项目,或选做设计性、综合性实验。

四、毕业设计(论文)

1.检查学生毕业设计(论文)任务进展情况,并对学生进行考勤。

2.按规定时间对学生进行毕业设计(论文)的指导、提问和考查。

3.毕业设计(论文)结束时,批改学生的设计报告书(论文)并评定成绩。

4.做好毕业设计(论文)教学总结;整理归纳论文资料。

  第四章 其它工作

  第十三条 教师除承担理论课程和实践教学任务外,还应积极主动参加有益教学运行的教学基本建设工作;教育科学研究和教学法研究的活动;有利于新教师成长的传、帮、带、工作以及学生导师工作等。这些工作都是有利于自己在各项集体活动中得到锻炼,协调人际关系,提高自己的全面素质和集体的整体水平。