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物理与电子信息学院审核评估学生应知应会全解

 

一、学校、学院常识篇

1.呼伦贝尔学院校训是什么?

呼伦贝尔学院校训:明德致和 笃学尚行

2.呼伦贝尔学院学校精神是什么?

呼伦贝尔学院学校精神:艰苦奋斗 求是创新

3.呼伦贝尔学院校歌:《勇敢的鹰》

4.物电学院现任领导姓名及职务?

党总支书记:胡楚勒

院长:刘亚民

党总支副书记:白玉明 

副院长:红峰

5.物电学院的基本概况

物理与电子信息学院现有两个本科专业——物理学、电子信息工程。电子信息工程专业又分为三个专业方向:移动互联网、物联网和通信方向 

我院现有专任教师8人,教授9人,副教授9人,讲师6人。有博士学位的教师1人,在读博士2人,硕士学位的教师8人,在校生人数759名。

 我院目前有自治区级精品课程1门,院级精品课2门,院级优秀课程11门。获学院教学成果一等奖一次,二等奖二次。有内蒙古自治区教学名师和教坛新秀各1人。有3人获得呼伦贝尔学院教学能手称号,6人次获我院“中青年教师教学技能大赛”一、二等奖。2007年,《理论物理被评为校级重点学科。2008年获得内蒙古自治区高等学校“科技创新先导型院系”荣誉称号。2013年,获得呼伦贝尔学院理论物理科研创新团队称号。2016年物电学院被学校评为“科技工作先进集体”。2012年,为培养创新型、应用型人才,学院成立物联网应用技术研发中心,师生共同开展创新创业活动,并取得了许多优秀科技成果,迄今为止,创新团队曾在物联网应用技术、移动互联网领域的大学生创新创意大赛中获得全国特等奖1项,全国一等奖1项,全国三等奖3项,内蒙古自治区级三等奖以上4项。

物电学院教师先后主持承担国家自然科学基金二项,自治区自然科学基金项目一项,合作参与国家自然科学基金项目二项,合作参与半导体超晶格国家重点实验室的开放课题研究项目一项。在非线性动力学、非完整力学、凝聚态光学性质等方面取得一批高质量的科研成果,在核心学术期刊、国家级及省级学术期刊上发表论文150余篇。其中被SCI索引6篇。EI索引4篇。并获自治区自然科学年会、呼伦贝尔市科技局、呼伦贝尔学院给予的多项科研奖励。6名教师获学院科研成果特等奖、一等奖等奖励。

在实验室及硬件建设方面,现有23个实验室,实验室适用面积为2200平米。2014年以来,随着学校转型发展的逐步推进,物电学院率先实现了校企合作,学校及企业方给予了我院较大的实验设备投入,到目前为止,我院实验设备总价值约735万元。

20161月,围绕学校转型发展,以服务地方经济发展为核心,积极寻求与地方政府合作,目前,我院有多个物联网方面的科技项目已入住呼伦贝尔市科技创新孵化园,搭建了服务于地方经济发展的平台。

6.物电学院的人才培养目标

1)电子信息工程专业(含三个专业方向):能够在相关专业领域从事设计、技术服务、信息处理与应用以及信息设备维修维护的应用型技术人才。

2)物理学专业:培养合格的中学物理教师。

7.物电学院的特色项目

为增强对创新创业教育的理论研究和实践探索,拓展和延伸课堂教学,物电学院以“物联网应用技术研发中心”为平台,师生共同开展创新创业活动,专业教师精心指导学生深入课题研究,开发出了许多具有地方特色的优秀科技作品,例如:草原林区生态监测系统、物联畜牧养殖管理系统、呼伦贝尔市农畜牧区机井群远程控制系统、基于物联网的智能游牧车控制系统、智能多媒教室综合管理系统、手机支付多功能商业平台、智能售货机等,并积极组织参加国家级、省级、校级等各类创新创业大赛,为学院争得了许多荣誉。其中在2013年 “第八届全国信息技术应用水平大赛”,荣获全国特等奖,2014年8月“首届全国物联网应用创新大赛”荣获全国三等奖,2014年“第九届全国信息技术应用水平大赛”在全国700多所高等院校中荣获全国一等奖”,2015年4月“第二届全国物联网应用创新大赛”荣获全国三等奖两项。2015年6月第十届“挑战杯”全区大学生课外学术科技作品竞赛荣获自治区“二等奖”1项,“三等奖”2项。 2015年在“大众创业,万众创新”的推动下,为进一步增强大学生创新创业意识,物电学院科技创新团队,以科技服务地方,实现产学研有机融合,为此成立了呼伦贝尔市物联网应用技术研发中心,并成功入驻呼伦贝尔市科技创业服务中心。同时,我院大学生创业团队凭借优秀的创新创业项目,经过学校和人社部门的层层遴选,成功入驻了呼伦贝尔市创业园。在内蒙古自治区教育厅2016年自治区级大学生创新创业训练计划项目中,呼伦贝尔学院推选了10个大学生创新创业项目,物电学院有3个创新创业项目名列其中。

 

 

 

二、通知篇

1.我校何时接受本科教学工作审核评估?

2018 10 29日,将接受教育部对我校本科教学工作审核评估。

2.什么是审核评估?

答:审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高「[2013]10号)中对审核评估进行了详细阐述,概括地讲,它是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。审核评估不同于合格评估和水平评估。合格评估属于认证模式评估,达到标准就通过。水平评估属于选优模式评估,主要是看被评估对象处于什么水平,重点是选“优”。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标,国家不设统一评估标准,是用自己的尺子量自己,审核结论不分等级,形成写实性审核报告。审核评估的目的是引导学校建立自律机制,强化自我改进,提升办学水平和教育质量。

3.核评估的指导思想与原则是什么?

答:审核评估的指导思想可以概括为“一坚持两突出、三强化”。这就是要在坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”这二十字方针的基础上,突出内涵建设,突突出特色发展强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化内部质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。审核评估坚持以下五项原则。一是主体性原则,强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主,体现学校在人才培养质量中的主体地位。三是目标性原则,强调以学校办学定位和人才培养目标为导向,关注学校目标的确定与实现。三是多样性原则,学校办学和人才培养的多样化,尊重学校办学自主权和自身特色,鼓励学校根据国家和社会需求,结合自身条件,合理确定自身的人才培养目标,制定质量标准,形成办学特色。这一原则体现了国家对高等教育分类指导、分类评价的思想。四是发展性原则,强调注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立,关注内涵的提升和质量的持续提高。五是实证性原则,强调基于证据做出审核判断,以数据为依据,以事实来证明。以上原则贯穿于审核评估方案的内容中,贯穿于评估专家组的评审过程中,也贯穿于学校的自评自建过程中。

4.审核评估的理念是什么?

答:审核评估强调“对国家负责,为学校服务”和“以学校为主体,以学生发展为本位”的理念。强调“对国家负责”是因为高等学校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任,教育质量直接关系到国家未来,因此通过评估的诊断作用来发现问题,提出改进建议,促进高等学校不断提高人才培养质量,满足国家发展需要。评估是政府提供的一项服务,目的是通过评估的手段来帮助学校提高人才培养质量。因此,审核评估倡导评估专家与学校平等交流、相互合作,共同为学校提高教育教学质量献计献策,充分体现“为学校服务”的理念。“以学校为主体,以学生发展展为本位”的理念反映了高校是人才培养质量的责任主体,评估只是外在的促选因素,内在驱动力还在于学校自身。外部评估能否转化为学校持久发展动力,促进学校增强质量保障的主体意识,健全内部质量保障体系,也取决于学校自身的努力。学生是学习的主人,是学校的主体。学校一切教育教学活动都是为了学生的发展服务。同时,学生又是教育过程的参与者和评价者,学生评价是改进学校工作的重要依据。因此,审核评估充分尊重高校办学的多样性与自主性,关注学生身心发展,重视学生对教学效果的评价,使学生成为评估的真正受益者。

5.审核伻估的重点是什么?

答:核评估涵盖了高等学校人才培养过程的各个环节,要对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价,重点是对学校教学工作“五个度”进行审核。一是学校人才培养效果与培养目标的达成度;二是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度;三是教师和教学资源的保障度;四是教学和质量保障体系运行的有效度五是学生和社会用人单位的满意度。

以上这几个方面酒盖了学生从人学到毕业的整个培养过程。评估专家通过对这几个方面的审核,对学校人才培养工作和教育质量做出全面的判断。

6.学生与评估专家接触的场合一般有哪些?

1)专家到教室听课。察看学生作业本、了解学生是否专心听课、与教师的互动、对教师的评价等。

2)专家召开学生座谈会。了解学生对学校、学院的意见和建议,专业建设、个人发展,对学校资源的利用情况等。

3)专家到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况,察看学生饮食礼仪,如排队、餐具的回收等。

4)专家察看学生自习情况。专家到运动场、教室、图书馆等察看。

5)专家察看学生宿舍。了解学生卫生、用电、生活等情况。

6)专家到体育场馆察看学生体育活动情况。了解学生是否经常参加体育活动,了解群体性体育活动情况、学校的体育强项等。

7)专家察看学生活动情况。了解学校、学院、学生组织的各项学生活动。

8)校园公共场合与评估专家路遇。学生要注意礼仪、主动、自信,表现出对学校的热爱和自豪感。

7.高校审核评估的五个度指的是什么?

1)学校人才培养效果与培养目标的达成度。

2)学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度。

3)教师和教学资源对学校人才培养的保障度。

4)教学质量保障体系运行的有效度。

5)学生和用人单位的满意度。

三、文明礼仪篇

1.学生基本的文明礼仪规范有哪些?

1)自觉遵守校纪校规,遵守各项规章制度,维护良好的学习、生活秩序,养成自律的好习惯。

2)自觉遵守学习纪律,严格规范课堂行为。不旷课,上课不迟到、早退,上课要认真听讲,不打瞌睡,上课不使用手机;上下课应与教师互致问候。

3)自觉约束公共场所的自我行为。在教室、图书馆等公共场所自觉服从教师、工作人员的管理。男女同学交往要得体。衣着要整洁庄重,自然得体;

4)不吸烟、不酗酒、不赌博,不打架斗殴。文明、理性使用互联网。自觉保持校园公共场所的整洁、卫生。

6)爱护公共财物。

7)文明就餐。

8)严格遵守宿舍管理规定。按时起床,就寝,不喧哗、不打闹,不影响他人的正常学习和休息。不私接电源,不使用违规电器。不擅自在校外租房居住。保持宿舍整洁。

9)自觉使用礼貌用语和体态语言,做到谈吐文雅、举止端庄。接受教师问候要回礼示意。遇到教师要举止谦让,微笑点头示意,并说您好

10)自觉遵守校内、校外交通规则。

2.学生在审核评估工作中应该注意什么?

一是要以饱满的热情积极配合学校做好审核评估工作,努力展示呼伦贝尔学院学生的良好风貌。

二是要自觉遵守校纪校规,形成良好的学风。

三是要积极参加学校组织的各项课外科技文化、体育活动和创新创业活动,培养健康的兴趣、爱好。

四是要注重自身思想道德修养的提升,讲究礼貌待人、文明用语,展示良好的精神风貌,随时准备参加专家指定的调查、访谈和座谈会等,配合学校圆满完成本次审核评估工作。

四、专业教育篇

在学生访谈中,专家可能关注的部分问题有哪些?

1)你对所学专业培养方案是否满意?

2)你对学校的专业课程设置是否满意?

3)你对选修课程的设置安排是否满意?

4)你对专业教材的选用是否满意?

5)你对学校的学习氛围是否满意?

6)你对实践教学的内容和安排是否满意?

7)你对实习设备和基地条件是否满意?(如图书馆、教室、网络、实习基地)

8)你对教师授课能力和授课方法是否满意?

9)你对教师职业道德水平是否满意?

10)你对教室及实验室设施条件是否满意?

11)你对所学课程的考核方式是否满意?

12)你对自己专业知识掌握程度及实践能力是否满意?

13)你对整体教学服务、师资的水平是否满意?

14)你对教学质量的总体满意程度?

15)学生学习、生活、课外文化活动等方面情况。

16)学生对审核评估知识的了解情况。

17)你印象最深的老师是哪一位?为什么?

18)入学以来开了多少门专业课,都开了哪些选修课?

19)最喜欢哪门课?

20)本专业最知名的校友?

21)毕业时预计能在专业方面达到什么水准?

22)就业去向怎么确定的,有没有什么目标?

23)利用假期有过实习没有?

24)除学校安排的正课之外去过实验室吗,去过几次?

25)每年能看几本书,都是什么类的,能列出几本推荐的书目吗?

26)每次考试老师给划范围吗?

27)在校内除了到教室、图书馆学习之外,还有哪些学习地点?

28)宿舍楼每天晚上几点锁门,早晨几点开门?

29)你们班的导师是哪位,他多久与你们交流一次?

30)你们知道自己的导员叫什么,多大年龄吗?

31)学院每年为毕业生举办招聘会吗,一年几次?

32)学校或学院举办的活动你愿意参加吗?

33)第二课堂学分你从哪个方面拿分?